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網絡配景下的語文教學研究課程教學

作者: 时间:2019-07-24 23:33

摘要:貴陽職業學校体现,互聯網的高速發展,使現代社會文化的傳遞工具和方式又産生了一次全新的革命,並將引發教育的再一次變革,這種變革是現代信息技術與教育的整合而産生的一

貴陽職業學校体现,互聯網的高速發展,使現代社會文化的傳遞工具和方式又産生了一次全新的革命,並將引發教育的再一次變革,這種變革是現代信息技術與教育的整合而産生的一种网络环境下的教育与学习。这种基于网络的教育厘革是包罗教育体制、教育理念、教学内容、教学方式和组织形式的改变,也包罗学习者学习观念、学习方式和思维方式的变化,甚至包罗教育外部环境的变化。在这种大配景下,语文教育也必将打上信息时代的清楚烙印。
 

網絡介入語文教學的優勢
 

(一)突破傳統的語文教學模式,爲學生的個性化學習提供了可能

傳統的教學模式是教師主導課堂教學,部署學習內容和學習方式,這種模式最大的毛病是缺少對學生個性的發掘。而網絡的介入,改變了這種狀況,網絡爲學生提供了一個彙集大量信息資源的數據庫。學生通過網絡可以了解、學習語文教學領域的最新知識,並能得到“個性化”的教學指導,甚至教學內容、教材、教學手段及考試等,都可因人因需而異,實現語文的個性化學習。
 

(二)突破相對獨立和單薄的語文教學內容,加強與其他知識的聯系

以往的語文學習往往局限于教材和有限的閱讀质料,而且語文學科內容與其他學科也較少融合滲透,內容相對單薄和獨立。而網絡卻突破了這種制約。

首先是內容上的無限擴展。網絡爲我們帶來了豐富的語文教育信息資源,網絡巨大的知識容量爲語文教學內容拓展了無限的空間。

其次是與其他學科內容的整合。在獨立的語文教材中,文學、曆史、哲學、美學、藝術等學科之間相互滲透很少。而互聯網信息容量大、傳輸速度快、交互性和滲透性強,爲人們創造出一個全新的虛擬真實空間。在這個空間,人們可以接觸或了解人類已知的一切,甚至人們想象的和沒有想象到的事物都可能存在其中。
 

(三)突破語文教學時間和空間的限制,師生課外交流更有效、便捷
 

傳統的語文課堂教學的時空都是有限制的,而網絡使教學活動由課堂擴展到了課外的家庭、社區等任何信息技術普及的地區,同時也使學生可以在課堂之外的任何時間上網學習。

傳統的語文教育往往局限在課堂,由于師資等方面的限制,學生課外的閱讀和寫作往往缺乏應有的指導。如果借助于網絡,組織文學創作、閱讀等興趣小組活動,指定教師對各小組的活動進行網上指導。鼓勵學生申請博客,課外練習寫作。投入很少的人力物力就能把語文課外活動搞得生動而又豐富多彩。更重要的是,學生有了發表自己看法和作品的空間,對好作品的評論與鼓勵,往往能更大激發學生的學習熱情,從而達到我們的教育目的。
 

網絡對語文教學的負面影響
 

(一)網絡語言對語言文字規範化的挑戰
 

網絡交流語言豐富多彩,這種語言與現行的語言文字規範産生了一定矛盾,形成了特征鮮明的網絡語言。早期的網絡語言只局限于一些用簡單符號,好比笑“:)”、哭“:(”、吐舌“:P”等等。這些形象的符號簡化了輸入,增加了趣味,對提高網絡交流效率有一定的積極意義。

但是,后来,同音或近音别字(“网络通假字”)被大量应用,有些成了公认的网络语言,甚至成了流行语,好比“米有(没有)”、“稀饭”(喜欢)、“偶” (我)。这一问题对语文教学的打击最大,造成很大的负面效应,甚至有些学生把它们应用到作文中来,对语言文字的规范化产生倒霉影响。
 

(二)網絡文學對社會語言與文化的負面影響
 

網絡催生了網絡文學,大批文學愛好者不再爲不能發表自己的作品而煩惱,網絡的無窮容量孕育了很多的網絡寫手,他們在網絡上自娛自、互相交流,也有的一舉成名,像較早的網絡小說《第一次親密接觸》。

但是,這些網絡文學作品藝術性較差,甚至還宣揚迷信等不健康思想,而網絡規範的難度又很大。這樣,就造成了互聯網信息中泥沙俱下,存在不少文字垃圾,這種網絡造成的庸俗文化也會對青少年學生的文化導向産生負面影響。
 

網絡配景下如何更好地開展語文教學
 

(一)以課堂教學爲中心,充实利用網絡資源,充實和豐富傳統的語文課堂教學

網絡帶來了科技進步和生産力提高,但它也僅是人類的工具。在語文教育中,科技手段和海量信息不能取代傳統的語文教學。書寫、誦讀、寫作、情感喚醒和精神熏陶都要通過教師的有效指導,從文本中獲得。但我們也不能無視網絡的存在,不能因此抹殺網絡的優勢。網絡上豐富的資源就像一個巨大的知識倉庫,它提供信息的便捷性和容量是此前任何途徑都不能比擬的。不論是語文課教材的參考資料,還是語文教學研究的相關資料,我們都能方便地從網絡上取得。語文教學網站、數字圖書館等教育教學服務極大地方便了教師和學生查詢想要的東西。中學語文教學資源網(ruiwen.com)、三槐居(3hj.cn)、中國語文網(yuwennet.com)、超星數字圖書館(ssreader.com)、書生數字圖書館(shushen.cn)等等,這些都爲語文教學提供了充实的後備資源支持,我們應當充实利用它們,來豐富我們的語文課堂,開闊語文教學的視野,讓語文課生動、充實起來。
 

(二)充实利用互聯網絡優勢,改革語文教學,實現“大語文”教育思想


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文章標題: 網絡配景下的語文教學研究課程教學

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