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政协委员苏华:增加职教高考 做到因材施考

作者: 时间:2019-07-24 22:40

摘要:3月11日9時,全國政協十二屆四次會議在人民大會堂舉行第三次全體會議,多名政協委員就相關議題作大會發言。 贵阳职业学校体现,高考是一项涉及千家万户、关乎国家未来的系统工

3月11日9時,全國政協十二屆四次會議在人民大會堂舉行第三次全體會議,多名政協委員就相關議題作大會發言。
 

貴陽職業學校体现,高考是一項涉及千家萬戶、關乎國家未來的系統工程。自1977年恢複高考至今,30多年來,高考制度不斷改革和調整,爲學生成長、國家選才、社會公正作出了曆史性貢獻,成爲我國高校錄取最重要依據。
 

與一般高中、一般高校火熱招生相比,職業教育雖然承擔培養高素質技術技能型人才的重大任務,但招生困難,舉步維艱。根據教育部公布的數據,2014年,全國一般高中招生人數796.6萬人,中職招生619.8萬人,普職比約爲1.3:1,遠低于國務院文件提出的“總體保持中等職業學校和一般高中招生規模大體相當”的要求。2010年至2014年,全國中職學校減少2063所,其中民辦中職校減少25%,在校生減少38%,專任教師減少28%。
 

中共中央關于制定“十三五”規劃的建議提出,要落實並深化考試招生制度改革,優化人才培養機制,推動人才結構戰略性調整,並把培養戰略科學家、科技領軍人才和高技能人才隊伍放在同等重要位置。爲了適應我國經濟調結構轉方式、提質增效、創新發展對技術技能人才的更高要求,中職學生必須從“就業爲主”轉變爲“升學就業並行”。
 

目前的高考主要爲一般高中畢業生服務,如果說一般高中畢業生升入本科高校的通道是陽關大道,那麽中職學生的通道就是羊腸小道。中職學生升入本科學校,只能選擇參加一般高校職教師資和高職班對口招生考試,這項考試仍接纳“3+X”筆試閉卷考試形式,沒有考核學生的操作技能,而且招錄數量極少,錄取比例很低,完全不能滿足學生升學需求。只用一般高考一個標准和規則來評價所有學生,難免會産生“龜兔賽跑”現象。如果龜兔不是“賽跑”而是“賽泳”呢?結果可能大相徑庭。只有根據參賽者自身情況,自由選擇“賽跑”或“賽泳”,才气讓每個人都公平享有人生出彩和夢想成真的機會。因此,兩類教育應對應兩類考試,增加設置面向中職生的職教高考,實施因材施考,最後做到擇材錄取。爲此,建議:
 

深化職普融通,做到因材施教。鼎力支持一般高中和職業高中多樣化發展,形成學分互認、學籍互轉機制;學生可根據自身興趣,在兩類學校間自由轉學,爲學生成才提供多樣化教育平台;在實施“立德樹人”素質教育前提下,根據學生自願選擇進行分類考試輔導,達到因材施教目的。
 

增加職教高考,做到因材施考。獨立設置職業教育高考,實行“30%文化素質+70%職業技能”考核方式,形成兩類教育、兩類高考“雙軌制”格局,體現因材施考公平性,促進學術型、研究型人才與技術型、技能型人才共同發展;一般高中學生和職校學生自由選擇參加職教高考和一般高考。
 

改革招錄辦法,做到擇材錄取。在全國招生計劃中調整面向中職生的比例,逐步實現兩類考試在錄取人數上大體相當,體現擇材錄取的公平性。高等職業院校以招錄中職畢業生爲主,不少于1/2;轉型高校或應用技術性較強的本科院校應不少于1/3;“211”“985”等一本院校中的應用技術型專業也應確定一定比例面向中職招生。
 

人才沒有地域和領域限制,教育沒有三六九等區分,一般教育和職業教育只是類型差异,不是層次差異。行行能出狀元,人人皆可成才。我們需要仰望星空的科學巨擘,也離不開腳踏實地的能工巧匠。人才培養對接用人需求,兩類高考選拔各類人才。科學育才選才用才,讓每個人的天賦及時發現、讓每個人的才气充实施展、讓每個人都有創新創業的舞台,形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面,爲實施創新驅動發展戰略,爲實現“兩個一百年”奮鬥目標和中華民族偉大複興的中國夢注入不竭動力!


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文章標題: 政协委员苏华:增加职教高考 做到因材施考

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